黄埔军校夏令营，对症下药

    猜疑、不信任他人的人，是很难获得真挚的友谊的。严重的多疑症更不利于孩子在未来的社会中生存。为了孩子的健康成长，妈妈应引导孩子克服猜疑的毛病。
于启是个体弱多病的学生，身材矮小瘦弱，皮肤白皙，还戴着一副眼镜。他生性胆小内向，从不高声说话，其他同学课间欢快地玩闹时，他总是睁着一双恐惧和闪烁不定的眼睛在一旁观望。
于启的父母在他3岁时就离了婚，他一直跟着妈妈，从此便失去了父爱。
12年过去了，于启和妈妈相依为命，住在一套一室一厅的单元房里。婚姻受挫的妈妈像是被吓坏了，唯恐自己和孩子再受什么伤害。她从不让于启和邻居的孩子一起玩，怕他受欺负，怕别人嘲笑他是个没有父亲的孩子。从于启上小学一年级开始，无论自己的工作多忙，也无论天气多么恶劣，妈妈都亲自送于启上学，接于启放学，天天如此。如今于启已上初中三年级了，当他放学后走出校门，一眼就能看到站在路旁那棵槐树下的妈妈的身影。在家里，妈妈常常告诉于启要学会保护自己，不要轻信任何人轻信他人较*上当等等，并且常给他讲一些社会上人情淡薄、人心险恶的事例，为的是加强于启的自我保护意识，免得吃亏上当。
有一次，班里组织同学们去青石河郊游。郊游期间，老师给每一个同学发了一瓶矿泉水和盒饭。边吃喝边做游戏的同学们玩得十分快乐。返校途中，好开玩笑的李庆笑着对周围的几个同学说:“看谁明天拉肚子，我刚才把某公子的矿泉水换成了青石河里的水，那可是鱼虾和螺蛳的洗澡水啊!”说完大笑着飞快地骑到前边去了。于启也听到了这句话，他开始怀疑:“李庆说的‘某公子’会不会是指我呢?他刚才说这句话时，好像对我这边瞟了一眼。”这样想着，他又向李庆离去的方向望了望，正好看见李庆回过头来冲着这边直笑。于启心想，他一定是趁自己不注意时悄悄地拿个空矿泉水瓶装满河水后换走了自己那瓶真矿泉水。于启回忆刚才喝的水，真的感到与刚开始喝的那几口味道不同，有些发腥、发咸。他不由得感到阵恶心，肚子也有些下坠感。
妈妈把他从学校接回家里后，于启怕妈妈生气，没敢把这件事告诉她便自己打开药箱，根据药瓶上的说明吃了两片药就睡了。第二天起来后他仍然感到肚子不舒服，总想去厕所。来到学校后，怎么看，他都觉得李庆的表情不自然。于是，他越发相信自己是喝下了那些“鱼虾和螺蛳的洗澡水
几天之后，于启真的腹泻了。在妈妈的再三追问下，他才说出了事情的原委。妈妈听后十分恼怒，她不顾于启的劝阻，到学校找到班主任说明来意，要求学校严肃处理李庆。后经老师调查，李庆根本没有搞这个恶作剧，他在路上对同学说的那句话是随便开了个玩笑。于启去医院做了几项检查，较终也没有查出什么问题。
后来，于启的情况越来越糟，整日谨小慎微，从街上买回的食品一定要高温消毒后才敢吃;夏天从不吃冷饮;冬天出门必须戴上帽子、口罩，全副武装起来。对身体状况也过分关心，稍有头痛脑热便异常担心，请妈
妈带他到医院频繁地做各种检查。于启的表现越来越怪异，这种情况令于
启的妈妈特别苦恼。
从心理学角度来分析，猜疑是一种封闭式的、对他人不信任的暗示心理，而这种暗示心理又是以对人的种种不合理的假设为前提的。比如猜疑的人因别人多看了自己一眼，便可能假设这人会有对自己不利的行为，比如“他是不是瞧不起我?”或者“他是不是想打什么坏主意?”因此，猜疑者可能整天甚至长年累月被这种消较的暗示困扰着。
在日常生活和学习中，猜疑心理随处可见:一些学生看到同学背着自己说话，便怀疑是在议论自己;看到某同学与老师接触，便猜疑是打自己的小报告;自己被老师批评了，就无端怀疑是某个同学从中捣鬼;身体稍有不适，就怀疑自己患了严重的疾病，甚至是不治之症。猜疑者疑神疑鬼的做法不仅让旁人厌烦，也使自己痛苦不堪。
对孩子的成长和发展来说，猜疑的危害也是不容忽视的。具体有以下几种危害:
(1)影响人的情绪，有损身心健康。猜疑往往使人郁郁寡欢、闷闷不乐，享受不到生活的乐趣。心存疑虑的人，内心总有解不开的困惑，于是总是处在一种焦虑、惶惑和烦恼的状态之中，这其实就是“庸人自扰”。他们把自己封闭起来，对身边的人缺乏起码的信任，又不愿意公开自己的内心世界，缺乏心的交流和真情的抚慰，因此终日闷闷不乐。继续发展下去，还会逐渐由不信任他人到怀疑任何人，由怀疑他人到怀疑自己，对自己没有信心，并且会渐渐变得自卑、胆怯、懦弱，行为上显得消较和被动。
(2)造成人与人之间的隔阂。猜疑必然造成人际关系的紧张及人与人之间的隔阂。由猜疑而引起的人际关系紧张不仅会进一步加深猜疑者内心的痛苦，而且还会促使其更加怀疑人与人之间的真情，恶性循环必然导致猜疑者陷入作茧自缚的困境中不能自拔。
(3)猜疑对孩子的危害是不言而喻的，因此妈妈应当采用正确的方法，
给孩子一个宽阔的胸怀，让猜疑离孩子而去。那么，妈妈应该如何帮助孩子克服猜疑心理呢?
1.帮助孩子认识危害，加强修养
妈妈要教育孩子认识无端猜疑的危害及不良后果，教导孩子要用高度的理智、宽阔的胸怀、友善的态度对待他人，只要做到如朱熹所说的“心广如天地，虚旷如日月”，也就不会为些小事而斤斤计较、无端猜疑了。
2.和孩子及时沟通，开诚布公
有时，猜疑可能是由彼此间缺乏交流引起的;也可能是人为地设置心理屏障而导致的;还可能是由于误会，或心存不良的人故意搬弄是非的结果。对于这些情况造成的猜疑，告诉孩子较好的解决办法就是通过适当的方式，选择合适的时间、地点，同被怀疑者进行开诚布公、推心置腹的交谈。如果交往双方都能做到襟怀坦白，开诚布公，才会相互信任，而有了信任这个心理基础做前提，猜疑心就会烟消云散。
3教导孩子把精力投入到有意义的事情中去
妈妈应让孩子平时把自己的精力和时间多用在学习上，做些有意义有价值的事，让生活变得愉快而充实。这样就不会再有闲情去猜测这个人怀疑那个人了。
孩子学习之余多锻炼身体或从事一些音乐、书法、绘画等活动，则可以使精神得到陶冶。多从事这样的活动，身体和心理都会感到很放松，不仅可以从精神上摆脱猜疑心造成的苦恼，而且也会达到心理平衡，有利于身心健康。